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等同学们都坐定，吴老师在台下起手，示意大家准备开始。
《百花引》描绘的是四季繁华盛开的景象，旋律起伏跌宕，曲调悠扬，富有变化和张力。弹奏者需要灵活运用轮指、按指等演奏技巧，让音符流畅转换。
重奏版本的《百花引》，伴奏声部与主奏声部交替出现，富有层次感，这意味着需要不同声部完美配合。
八人同时起手，指尖落下，清脆的筝声响起，进入《百花引》引子部分。音律强而有力、灵动活泼，漫山遍野似有百花次第绽放。
画卷刚出，一个刚劲有力的琴声越来越快，其余人只能加快指尖速度，想要跟上这人的弹奏速度。
吴老师瞪大双眼，对着台上的学生们夸张地做着口型，“慢！慢！慢一点！”
前方传来更有力量感的琴音，谭逸明似是想要通过更强的音律压住那人的速度……在谭逸明的压制下，那个飞快的琴声逐渐平稳，回归到正常节奏。
终于，曲子进行到慢板主旋律。
慢板部分如同百花绽放后的婀娜，犹如花海之中蜂歌蝶舞。
最后，在谭逸明的独自遥指颤音中，曲子再次过渡到快板旋律，鼓点般的节奏再次响起。
那个压不住的加速版琴音再次出现，顾南栀侧头看了下右边的人，只见金佳颖指尖飞快又有力地在琴弦间跳跃。
金佳颖全神贯注地演奏着，指尖力量可见平常练习的功底。她弹琴兴奋时容易越弹越快，再加上她琴音强势霸道，在合奏时常常把大家带的速度飞起。
“金佳颖！慢一点！控速控速！不要加速！”吴老师忍不住在台下吼出声来。
金佳颖如梦初醒，指尖一顿，琴音逐渐恢复到正常速度。
遥指…刮奏…曲子在几个节奏感颇强的大搓音中收尾。
回到排练室，吴老师叉着腰，对着学生们发火，“明天就要正式录制了，你们觉得刚刚的表现怎么样？金格格，你能控制下手速吗？跟你说了多少次了，这是合奏！切忌炫技！重在配合！”
顾南栀和其他同学的目光一起落在金佳颖身上。
金佳颖平时就风风火火，像个小炮仗一样，现在被老师批评，却不敢顶嘴。她知道吴老师正在气头上，也不敢激怒老师，心理又十分不平衡，只能暗自腹诽：“明明是其他人指速太慢！谭逸明就可以跟上她的手速的，非要他们两个迁就所有人！”
金佳颖只觉心头
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